爱谷初中英语老师Kazumi Ogawa说:“数字技术和英语很好地结合在一起。“因为你可以根据自己的兴趣和水平反复练习，这也有助于提高那些不自信说英语的孩子的学习成绩。”她的一年级学生、13岁的Naoto Kaizuka补充说:“我获得了信心，因为我可以慢慢地重放我不懂的单词，并多次检查发音。”

适应各种学生的需要

由教育部批准并于3月22日发布的2025学年度数字教科书，不仅包括听、朗读和录音功能，还纳入了多种内容来支持学生的英语学习。出版商东京书关公司(Tokyo Shoseki Co.)增加了一些功能，比如可以搜索初一至三年级教科书中出现的单词和英语表达的示例词典。

该公司从教育工作者那里得到报告说，在目前的教材中，“一些学生想不出要说什么，或者他们不知道如何用英语表达自己，所以他们不参加语言活动。”《东京书关》的编辑人员认为，数字工具的一个显著优势是能够满足不同学生的学习特点。

Mitsumura Tosho Publishing Co.在网上制作了模拟与非洲狩猎女导游对话的视频，此外还有每个数字文本章节的对话和动画。目前，该公司新批准的数字初中英语教科书中有250个视频，是之前版本的六到七倍。该公司的一位代表表示:“由于新冠疫情的流行，在线机会增加，社会沟通方式发生了重大变化，我们希望将这些变化融入英语学习中。因此，我们加入了许多与现实生活相似的场景。”

利用数字技术优势编写2025年及以后的数学教科书的工作也在加速进行。现在已经有了更多可操作内容的例子，比如能够旋转三维展开的图表和改变几何图形中点的位置。带有附加题链接二维码的教科书越来越多。

出版商Shinko Shuppansha Keirinkan株式会社的一名代表解释说:“我们增加了可以直接在课堂上使用的视频数量，以取代教师过去必须准备或写在黑板上的模型。”该公司将教科书中的二维码数量增加了两倍。因此，它们也有助于改革教师的工作方式。”

东京书关也大幅增加了与其文本相关的数字资源数量，从目前的52个增加到1752个。其中包括一个主题公园爆米花摊的动画，学生们必须用比例推理来预测排队等待的时间。该公司的一位负责人强调说:“只要在课堂开始时播放一分钟的视频，学生就能了解学习如何应用于现实生活。节省下来的时间可以让学生用数学方法思考日常事件或进行讨论。”

(日文原创:町田县驻地局浅池裕香;东京城市新闻社富和诚)